gms | German Medical Science

Hintergrund: Die Begleitung des Lernprozesses der wenigen PJ-Studierenden (teilweise nur 1/Tertial und Universität) im Fach Allgemeinmedizin, fern der Uni und ihren Peers im ungewohnten ambulanten Setting, erfordert einen höheren personellen und organisatorischen Aufwand. Die PJ-Plattform des Netzwerks ELA bietet Studierenden die Möglichkeit, sich mit Peers auszutauschen und in Online-Seminaren gemeinsam zu lernen – als Ergänzung zur Präsenzlehre.

Fragestellung: Sind fallbasierte online-Seminare universitätsübergreifend umsetzbar? Wie ist der Aufwand für Dozenten? Wie ist die Akzeptanz unter den Studierenden und wie wird der Nutzen gesehen?

Material und Methoden: Geschütztes Forum im Bereich „Praktisches Jahr“ auf der Moodle-Lernplattform www.elearning-allgemeinmedizin.de; fallbasierte online-Seminare zu staatsexamens- und praxisrelevanten Themen mit Patientenvorstellung und konkreten Fragestellungen, welche im Forum und teilw. einem gemeinsamen zu erarbeitenden Dokument (Wiki) von den Studierenden bearbeitet und diskutiert werden unter Moderation jeweils eines Dozenten der beteiligten Universitäten. Feedback durch informelle und strukturierte Befragung der Studierenden und Lehrenden.

Ergebnisse: Zum Zeitpunkt der Einreichung wurden die ersten beiden Online-Seminare durchgeführt. Bisher werden der Aufwand und die Umsetzung von Dozenten sehr positiv bewertet. Viele Studierende befanden sich bisher lieber in einer passiven Beobachterrolle, aktiv Beteiligte bewerteten das Konzept jedoch als sehr gut, die Handhabung einfach und auch für „Foren-Ungeübte“ übersichtlich. Ergebnisse des strukturierten Feedbacks liegen noch nicht vor.

Schlussfolgerung/Implikation: Mit Hannover werden nach Ulm, Freiburg und Bonn nun PJ-Studierende und Dozenten von 4 Universitäten zusammenarbeiten, gemeinsam lernen und Synergien nutzen. Das Konzept scheint sich zu bewähren – und eine Beteiligung weiterer Standorte ist jederzeit möglich.