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Rollenspiele mit SimulationspatientInnen in der 3. Woche Medizinstudium? Erfahrungen aus der Propädeutikumswoche "Rückenschmerz" an der MHH
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Published: | September 18, 2012 |
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Im MHH-Modellstudiengang HannibaL sollen Studierende bereits im "Propädeutikum I" an das ärztliche Gespräch herangeführt werden. Die Lehrveranstaltung "Schmerz erleben–Schmerz erfassen" findet in der Propädeutikumswoche "Rückenschmerz" mit SimulationspatientInnen (SP) statt. Lernziele sind, eine Schmerzanamnese zu kennen und erheben zu können. Dazu besteht in jeder Parallelgruppe (16 Studierende) für 1-2 Studierende die Möglichkeit, eine Schmerzanamnese zu simulieren. Von dieser Möglichkeit machten 2011/2012 47 der 266 Studierenden Gebrauch, die an der Evaluation teilnahmen (Selbstangabe). Diese Studie analysiert, ob die aktive Rollenspielteilnahme subjektiv mit erhöhtem Lernzuwachs verbunden ist. Dazu wurden alle Studierenden befragt, ob der SP-Einsatz hilfreich war, sie die Schmerzanamnesestruktur besser als vor der Veranstaltung kennen, und sie sich nun eher zutrauen, eine Schmerzanamnese zu erheben (5-Punkt-Skalen: "1 stimmt voll und ganz"-"5 stimmt gar nicht"). Während sich die SP-Bewertung seitens der aktiven Studierenden nicht von denen unterschied, die "nur" beobachtet hatten (M=1,96 vs. 2,13, p=.364, Eta²=.02), und sie sich bezüglich der Kenntnisse nur tendenziell unterschieden (M=1,96 vs. 2,30, p=.065, Eta²=.02), berichteten die "Rollenspieler" einen signifikant höheren Zuwachs ihres Zutrauens bezüglich einer Schmerzanamneseerhebung als die "Beobachter" (M=1,82 vs. 2,40, p<.001, Eta²=.05; vgl. Abbildung 1 [Abb. 1]). Dies spricht für die Möglichkeit, bereits in den ersten Wochen des Humanmedizinstudiums mit SP kommunikative Selbstwirksamkeitserwartungen [1], [2] zu stärken.
Literatur
- 1.
- Mavis B. Self-efficacy and OSCE performance among second year medical students. Adv Health Sci Educ. 2001;6(2):93-102. DOI: 10.1023/A:1011404132508
- 2.
- von Lengerke T, Kursch A, Lange K; APG-Teaching Team MHH. The communication skills course for second year medical students at Hannover Medical School: An evaluation study based on students' self-assessments. GMS Z Med Ausbild. 2011;28(4):Doc54. DOI: 10.3205/zma000766